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12 Jun 2008 

Presentación del Facilitador


Soy Omar Martínez, quien tendrá el honor de compartir y participar con ustedes a partir de este momento, en calidad de facilitador en la disciplina jurídica, Derecho Procesal del Trabajo. Abogado egresado de la Universidad Santa María Núcleo Oriente. Especialista en Derecho del Trabajo y Estudios Doctorales en Derecho Constitucional (en curso) en la misma casa de estudios. Diplomado en Legislación Sobre Seguridad y Salud Laboral. Maestría en Educación Superior: Mención Derecho del Trabajo (fases de estudios). Ex Juez del Trabajo. Ex Secretario y Relator Judicial de Juzgados del Trabajo. Ex- Coordinador Académico en la Especialización de Derecho del Trabajo de la Universidad Gran Mariscal de Ayacucho, Profesor de Post-Grado en las Cátedras de Derecho Procesal del Trabajo; Procedimientos Administrativos del Trabajo y Análisis Jurisprudencial en la Especialización de Derecho del Trabajo y Profesor en Seguridad e Higiene del Trabajo en la Maestría de Recursos Humanos, en la misma casa de estudios. Gerente de la Consultoría Jurídica Palmichal, S.C., Jose (Filial de Pequiven, S.A) y Coordinador Legal del Área Oriente (Consultoría Jurídica de Desarrollo Endógeno Petroquímico de Pequiven. 







 

Egregios colegas, en nombre de la Universidad y en el mío propio, les doy la más cordial bienvenida a este nuevo y fascínate mundo de l
a era digital y la sociedad de la información (Internet) ingresando al proceso de formación educativa virtual en ciencias jurídicas, especialmente en la disciplina jurídica Derecho Procesal del Trabajo, a través del novedoso programa Moodle.

El sistema escogido para el desarrollo del curso Derecho Procesal del Trabajo, ha sido concebido con la finalidad de ofrecerles a los profesionales del derecho, una herramienta fundamental e indispensable de base sólida y profunda en conocimientos técnicos-jurídicos sobre el fundamento Constitucional-Legal y las bases generales de sustentación del Proceso Jurídico Laboral.

Esta estrategia por demás enriquecedora e innovadora lo motiva, para continuar hacia estudios de superior nivel.

  Se ha diseñado un sistema de enseñanza virtual o enseñanza online basada en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, en un entorno abierto y no presencial, donde ustedes –los participantes-, no necesitan ni precisan hacer presencia física en las instalaciones de la Institución, ya que las actividades interactivas, estudios, evaluación y comunicación se materializaran completamente utilizando como herramienta Internet; el correo electrónico, los boletines, los foros de discusión y la información presente en la WWW, es decir, e-mail para la comunicación entre ustedes y mi persona, además de contar con acceso a bibliotecas electrónicas y depósitos de conocimiento, medios para ingresar y participar en CGVR (computer generated virtual reality) donde desarrollar las funciones cognitivas superiores, formación de pequeños núcleos o comunidades virtuales de tele-aprendizaje, posibilidad de moverse cada uno a su propio ritmo e interactuar con otros simultáneamente en investigaciones, actividades éstas que además de introducirlos en el fascinante mundo de la cibernética, reforzará los conocimientos de los participantes, ayudará a reflexionar más a fondo los aspectos de mayor densidad dentro del  programa, lo cual les permitirá  actualizarse en tópicos que responden a verdaderas necesidades jurídicas en el área.

Desde el mismo momento habrá interactividad entre ustedes y mi persona, por lo que podrán acceder todas aquellas personas que se encuentre distantes, y/o que por motivos de diversas actividades propias se encuentren imposibilitados de continuar estudios post universitarios, acortando las barreras que suponen los desplazamientos, alojamientos y costes de alimentación, traduciéndose en una relación ganar-ganar que permite el ahorro de tiempo y dinero y lo más importante es que ustedes diseñarán de acuerdo a su capacidad organizativa su mejor ritmo y horario de estudio, sin limitación de tipo económico, cronológico y topográfico, usted podrá desde la comodidad de su hogar, oficina u otro lugar participar y cumplir sus metas profesionales propuestas, solo requiere disposición personal, compromiso y fácil acceso al sistema informático.

Las Asignaturas contempladas en el programa se ofrecen curso a curso, por Temas y conlleva una fase teórica-investigativa y otra praxis-forense online, los participantes estudiaran los principios orientadores del proceso laboral, sus distintas fases; sustanciación, el proceso de mediación y ejecución, la etapa probatoria y sus novedades, la fase del juicio oral en primera instancia y en la alzada, hasta llegar a casación, destacándose fundamentalmente desde sus inicios y durante el desarrollo, la instauración del proceso por Audiencias, con asesorías intermedias a fin de que los participantes dominen con profundidad los tópicos de cada área y ofreciendo el desarrollo de clases de acuerdo al ritmo y horario concertado.

En este Modelo se considera al participante como eje del proceso instruccional mediante la autogestión de su aprendizaje, su roll como estudiante adulto y profesional, autogestor de su propio proceso de aprendizaje y proporcionará a los abogados en ejercicio, litigantes, consultores, asesores, funcionarios judiciales y jueces, capacidad, pericia, habilidad y experticia en el manejo del proceso jurídico-laboral; instrumento fundamental para alcanzar tutela judicial y efectiva en el ámbito del derecho socia
 

¿Qué vas  a hacer como participante?



En primer lugar usted será el protagonista y será quien diseñará
su mejor ritmo y horario de estudio, atendiendo a sus intereses, necesidades y/o expectativas profesionales, lo que te permitiría ser el arquitecto, ingeniero y en definitiva el factor humano ejecutor de su propio aprendizaje, utilizando métodos y herramientas de aprendizaje innovadoras ofrecidos y facilitado por el tutor virtual y/o facilitadores del aprendizaje.

Segundo podrás convertir tu habitación privada, tu hogar y/o oficina de trabajo, o cualquier otro lugar en el sitio ideal para interactuar y lograr alcanzar las metas y fines trazados en éste nuevo y fascínate mundo de l
a era digital y la sociedad de la información (Internet), para ello, es importante que tengas la disposición personal de asumir el compromiso, ser abogado sin importar el oficio que desempeñe y tener facilidad de acceso al sistema informático, además de seguir las recomendaciones y/o sugerencias suministradas, recordando destacados participantes, que el Curso Virtual de Derecho Procesal Laboral al igual que los Juicios y/o Procedimientos Jurisdiccionales en general, se rigen por directrices, principios, reglas y pautas, es decir, se debe observar y cumplir a cabalidad, los tiempos, los actos y el orden secuencial del curso, con disciplina y orden.De seguidas, se mostrará el diseño y programa general del curso.

El programa se denomina Curso Virtual de Derecho Procesal del Trabajo, para ello se requiere que el participante sea Abogado. 
 


Objetivo General
: Al finalizar el curso el participante estará en condiciones de: Manejar las normas constitucionales, legales y reglamentarias de índole procesal-laboral, así como diferenciar las fases de desarrollo del proceso jurídico laboral y la finalidad del proceso por audiencias. 

Objetivos Específicos.


Tema I.
1.-
Identificar los elementos fundamentales que identifican al Derecho Procesal del Trabajo como una disciplina autónoma del derecho. 

Tema II
.
1.-
Describir la estructura organizacional de la Jurisdicción laboral venezolana.

Tema III
.
1.-
Identificar las características fundamentales de los sujetos protagonistas de la relación jurídica procesal laboral, los actos procesales jurisdiccionales.
2.-Destacar los elementos constitutivos y extintivos del procedimiento laboral. 

Tema IV
.
1.
Explicar las fases del proceso jurídico laboral.
2.-Señalar los mecanismos heterónomos y de auto composición procesal.
3.-Identificar las causas y consecuencias jurídicas de la incomparecencia a las audiencias preliminares, de juicio y de audiencia oral y pública.

Tema V
.-
1.Analizar el procedimiento de segunda instancia como garantía constitucional a la doble instancia.

Contenido.

Tema I:
   El Derecho Procesal del Trabajo.

Tema II.
  Tribunales del Trabajo.

Tema III:
 El Procedimiento Jurisdiccional Laboral.

Tema IV:
Sustanciación, Mediación y Ejecución. Fase de Juicio.

Tema V.   
El Procedimiento de Segunda Instancia. 

Estrategias:
Lectura y análisis de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica Procesal del Trabajo y Código de Procedimiento Civil Venezolano, Doctrinas y Jurisprudencias Venezolanas y en el Derecho Comparado, para lo cual utilizaras como herramientas fundamental el Internet; el correo electrónico, los boletines, Chat, blog, los foros de discusión y la información presente en la WWW, además de contar con acceso a bibliotecas electrónicas y depósitos de conocimiento. 

Evaluación:
La calificación y evaluación del participante, -eje principal del proceso de auto-aprendizaje y/o profesional autogestor de su propio proceso de aprendizaje-, será acumulativa, de tracto sucesivo y contendrá una evaluación final al concluir el curso online. 

La escala de calificaciones será de uno (1) a veinte (20) puntos. 

a)      Cada tema investigado y desarrollado por el participante y discutido con el facilitador, tendrá un ponderación numérica en porcentaje, equivalente a 10%   
 
b)      El cumplimiento de los objetivos en el tiempo pre acordado un 20%

c)     
Una Prueba Integral o Trabajo Final que abarque todos los temas 30%
 

TOTAL: ……………...………………………...……………………………....100%   

Instrumento para el  diagnóstico Inicial. Instrumento para el  diagnóstico Inicial.

a) Lea cuidadosamente el enunciado que se presenta a continuación y seleccione con una X la opción que considere correcta.
 El proceso es el instrumento fundamental para alcanzar la justicia social. ___ V      ___ F.

La Justicia
de Paz es la jurisdicción competente para administrar justicia en Venezuela.___ V      ___ F.

b) Lea cuidadosamente el enunciado que se presenta a continuación y complete el espacio en blanco colocando la palabra que corresponda
En los procesos judiciales y administrativos se debe garantizar ________________ 

Texto o Presentación.

Tema I:
El Derecho Procesal del Trabajo. 1. Normas fundamentales. 1.2. Fuentes y base constitucional, legal y reglamentaria. 1.3. Métodos y Principios fundamentales y generales de interpretación. 

En 15 de Diciembre de 1999, el Poder Constituyente Originario ideario en refundar la Nación, aprobó un nuevo texto fundamental y dentro de ese nuevo orden constitucional, el Estado se califica como de Derecho y de Justicia, y establece como valor superior de su ordenamiento jurídico a la Justicia y la preeminencia de los derechos fundamentales, en el entendimiento, entre otras cosas, de que el acceso a la Justicia es para que el ciudadano haga valer sus derechos y pueda obtener una tutela efectiva de ellos de manera expedita, sin dilaciones indebidas y sin formalismos o reposiciones inútiles (artículo 26 eiusdem), lo cual conforma un Estado justo, del justiciable como elemento protagónico de la democracia. En efecto, al cambiar el rol del Estado y de la sociedad, con la entrada en vigencia de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, el Juez y el proceso pasan a ser elementos esenciales en la conformación de un Estado de Justicia.

Ahora bien, con la entrada en vigencia de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, se aprobaron importantes principios que influyen en todo proceso sea judicial y/o administrativo; el derecho a la defensa, el derecho de toda persona a ser notificada de los cargos que por los cuales se investiga, el derecho de acceder a las pruebas y disponer del tiempo y de los medios adecuados para ejercer su defensa, principios que garantizan una justicia gratuita, accesible, imparcial, idónea, transparente, autónoma, independiente, responsable, equitativa y expedita, sin dilaciones indebidas y sin formalismos o reposiciones inútiles. 

Los principios relativos a la defensa del orden constitucional y al debido proceso, imponen al juzgador la aplicación de los principios procesales de saneamiento, y la aplicación de la normativa de rango constitucional con preeminencia a cualquier norma y la desaplicación de todo aquello que atente contra ellas.

Dentro del conjunto de garantías que conforman la compleja noción del debido proceso, entendido en su sentido formal, se encuentra el derecho de toda persona a ser juzgada de acuerdo con el procedimiento judicial establecido con anterioridad en la ley, ello en virtud del principio de legalidad de las formas procesales que rige en ordenamientos jurídicos como el venezolano, donde está excluido el principio de libertad de las formas procesales. Tal garantía, atiende al mismo tiempo al principio de seguridad jurídica que ha de regir las relaciones jurídicas existentes entre los particulares y entre éstos y el Estado, específicamente, en cuanto a la determinación previa de las vías judiciales que deberán seguirse en aquellos casos en los que surjan conflictos con motivo de dichas relaciones, que deban ser dirimidos en definitiva por los órganos jurisdiccionales competentes.

El proceso oral y/o escrito venezolano es fraccionado en fases o etapas preclusivas y está orientado, entre otros, por los principios de legalidad de las formas procesales y sólo supletoriamente por el de libertad de las formas, aún cuando está sujeto a la garantía constitucional de que en el proceso no se sacrificará la justicia por la omisión de formalidades no esenciales (artículos 11 de la Ley Orgánica Procesal del Trabajo, artículos 7 del Código de Procedimiento Civil y 257 de la Constitución); por el principio de la lealtad, probidad e igualdad de las partes en el proceso (artículos 15, 17 y 170 del Código de Procedimiento Civil);  el principio de publicidad de los actos procesales (artículo 24 del mismo Código); y el principio de escrituración y formación del expediente (Artículo 25 del mismo Código), principios éstos que realizan, entre otros, el ejercicio de los derechos a la defensa y a la igualdad, también constitucionalmente garantizados (artículos 49, numeral 1 y 21 de la Constitución). La Garantía de Protección a los Trabajadores Autonomía y Especialidad de la Jurisdicción Laboral, Art 1 Ley Orgánica Procesal del Trabajo. Principios orientadores del Juez; Abreviación, Equidad, Uniformidad procesal, Inmediación, Concentración, Publicidad, Prioridad de la realidad de los hechos. Art 2 Ley Orgánica Procesal del Trabajo. La Oralidad como elemento central del proceso y el proceso por audiencia Art. 3. Forma Pública de los actos Art. 4 Modo, Lugar y Tiempo. La verdad como norte de las actuaciones del Juez Art. 5. El Juez Laboral como Rector del Proceso Art. 6. Notificadas las partes para la audiencia quedan a derecho las partes Art 7. Gratuidad de la Justicia Laboral en todos los ámbitos Art. 8. Aplicación de la norma más favorable al trabajador Art. 9. La Sana Critica y Principio In Dubio Pro Operario como sistema de valoración de pruebas Art. 10. La Inversión de la carga de la prueba, artículo 72 y 135 (todos de la Ley Orgánica Procesal del Trabajo). El Impulso de oficio, Art. 14 y 401 del Código de Procedimiento Civil. Principio Preclusivo, Art. 202. Principio de Igualdad de las Partes, art. 15, 204,206. Principio de la Escrituración, Art. 25, 187, 188. Validez del juicio, Art. 215 (todos del Código de Procedimiento Civil) y Legitimatio Ad Processum, Art. 47 y Principio de Congruencia (Sentencia) Art. 158 Ley Orgánica Procesal del Trabajo.

Tales principios son desarrollados en las leyes adjetivas, lo que, a su vez,  permite a las partes determinar, de conformidad con la ley,  el modo de participación en el proceso que resulte más favorable a sus intereses (defensas).

Glosario.
·Proceso: Instrumento fundamental para alcanzar la justicia. Mecanismo legal previsto en el ordenamiento para exigir del Estado Venezolano tutela judicial y efectiva ante la violación o trasgresión de una norma de rango constitucional y/o legal y/o conflictos intersubjetivos entre particulares.
· Procedimiento: Reglas o pautas de estricto cumplimiento obligatorio, que regulan el iter procedimental fraccionado en fases o etapas preclusivas, así como la conducta del Órgano Jurisdiccional, la de los sujetos intervinientes en la relación jurídico procesal; Juez, partes, terceros, los auxiliares de justicia y los demás funcionarios judiciales.
·Principios: Se tratan de valores, axiomas, pautas y/o orientaciones, de una directriz dirigida al Legislador, de modo de compelerle a incorporar al ordenamiento jurídico los institutos que aseguren el objeto del derecho procesal.  Estas pautas dadas al legislador se complementan con las reglas de interpretación y aplicación de las normas procesales  laborales, reglas estas dirigidas a los jueces y a la administración de trabajo, de esta forma se pretende dotar a los aplicadores de las normas procesales de instrumentos que aseguren la consecución del objeto propio del proceso, evitando así que se frustre la intención del legislador en perjuicio de los justiciables. 
·Actos de Partes: Son aquellas conductas realizadas en el proceso por el demandante y por el demando y por los terceros intervinientes, que se hagan parte.
· Formas de los actos Procesales: Son los requisitos que deben llenar las conductas de los sujetos procesales, relación al modo de expresión de las mismas.
·Términos: Es la fecha fija, hora, día, mes y año en que un acto debe realizarse.
· Lapsos: Es el espacio de tiempo dentro del cual la parte deba ejercer una actividad. 

Tarea 1: De  Introducción.
El participante deberá ingresar a la siguiente dirección electrónica http://www.tsj.gov.ve.com, e indagar en la Sala Constitucional y Sala Política Administrativa información precisa sobre la Doctrina establecida en relación al debido proceso.

Tarea 2.: Desarrollo, análisis, estudio.

El participante, como e
je principal del proceso de auto-aprendizaje y/o autogestor de su propio proceso de aprendizaje, utilizando las reglas de la hermenéutica jurídica y de la argumentación, deberá desarrollar un análisis crítico y constructivo sobre el sentido, alcance y fundamento de las reglas previstas para garantir el debido proceso. En tal sentido, lo invito a revisar, leer y estudiar en aras de consolidar su capacidad analítica las siguientes actividades:

1.    
Identificar el sentido y alcance de los artículos 26, 49 y 257 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. 

2.   
Interpretar el desarrollo de los postulados constitucionales previstos en el artículo 49 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en el resto del ordenamiento jurídico venezolano. 

Tarea 3.: De  Generalización.

Desarrollada como ha sido la tarea 1 y vista su capacidad cognitiva a propósito de la tarea 2, a continuación se presentará cuadro comparativo a manera de resumen en el cual se reflejará las fases del procedimiento jurídico laboral previsto en la Ley Orgánica Procesal del Trabajo, el establecido en la Ley Orgánica de Tribunales y Procedimientos del Trabajo y el Código de Procedimiento Civil, mediante el cual se observará el cambio significativo acaecido y por otra parte medir con cifras la importancia del proceso por audiencias.

Tarea 4.: De Aplicación, resumen o culminación.

Consumadas las actividades anteriores con excelentes resultados, elabore su propuesta de reforma a la Ley Orgánica Procesal del Trabajo en función a los cambios suscitados desde la fecha de promulgación y la presente fecha.
 

CONSTRUCCIÓN DE LA PRUEBA

Universidad Gran Mariscal de Ayacucho.
Facultad de Derecho  Asignatura: Derecho  Procesal del Trabajo
Participante: _____________________
Barcelona, 12 de Junio de 2008 

Prueba  Final.

1) Marca con X la preposición que considere es verdadera o falsa.

Para la validez del proceso laboral es impretermitible cumplir con la formalidad de la notificación del demandado   V___  F___
 

2) Completa  la siguiente expresión con la palabra correcta.

Las partes principales intervinientes en la relación jurídico procesal laboral son; el demandante (actor) y el ____________
 

3) Marca con  X la  respuesta que considere correcta:

El  debido proceso es:
A) Una Garantía Constitucional   ___        
B) Un Principio Constitucional     ___     
C) Ninguna de las anteriores       ___                

Patrón de Respuestas Correctas.
Pregunta 1 _ respuesta correcta: V
Pregunta 2 _ respuesta correcta: Demandado.
Pregunta 3 _ respuesta correcta: Es una Garantía Constitucional   

Bibliografía

  • Bruzual B., Gilberto (2003). El Juicio Oral en la Justicia Laboral Venezolana. Un ensayo sobre la nueva Ley orgánica procesal del trabajo. Editorial CEC, S.A. Caracas-Venezuela.
  • García V.,  Juan (2004) Procedimiento Laboral en Venezuela.
  • Herínquez La Roche, Ricardo (2003). Nuevo Proceso Laboral Venezolano. Ediciones Liber. Caracas-Venezuela.
  • Mirabal Rendón, Iván Coordinador. (2005). Derecho procesal del Trabajo.
  • Ramírez & Garay. (2006), (2007), (2008). Repertorio Forense.
  • Perdomo, Juan Rafael (2007). Compendio de jurisprudencias Laborales
  • Villasmil Briceño, Fernando; Villasmil Velásquez, María (2002). Ley Orgánica Procesal del Trabajo. Librería Europa. Maracaibo-Venezuela.
LEYES
  • Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela 1999, reimpresa marzo-2000.
  • Ley Orgánica del Trabajo vigente.
  • Ley Orgánica Procesal del Trabajo Gaceta oficial Nº 37.504 de fecha 13-08-2.002.
  • http://www.tsj.gov.ve.com
~

22 Mayo 2008 

Asignatura: Derecho Procesal Laboral I

 

Descripción de la asignatura:

La materia de Derecho Procesal Laboral dictada en la Especialización de Derecho del Trabajo, proporcionará a los abogados en ejercicio, litigantes, consultores, asesores, funcionarios judiciales y jueces, capacidad, pericia, habilidad y experticia en el manejo del proceso jurídico-laboral; instrumento fundamental para alcanzar tutela judicial y efectiva en el ámbito del derecho social.

 

Carácter de la asignatura: La Disciplina a disertar conlleva una fase teórica y otra praxis-forense, los participantes estudiaran los principios orientadores del proceso Laboral, sus distintas fases; sustanciación, el proceso de mediación y ejecución, la etapa probatoria y sus novedades, la fase del juicio oral en primera instancia y en la alzada, hasta llegar a casación, destacándose fundamentalmente desde sus inicios y durante el desarrollo, la instauración del proceso por Audiencias.

 Meta de instrucción: 

Al finalizar la Unidad I referida al Proceso Laboral, los participantes tendrán plena capacidad para analizar la sustanciación y culminación del juicio laboral oral y publico en Primera Instancia y Segunda Instancia.

 Análisis Estructural de la meta de instrucción: 

¿Cuál es el iter procedimental en los juicios laborales orales?

 

I)       PRIMERA INSTANCIA.

 

a)      FASE DE SUSTANCIACION:

 

·        Introducción de la demanda, oral o escrita.

·        El despacho saneador.

·        Admisión o inadmision de la demanda

·        Notificar al demandado (s)

·        Recursos

 

b)      FASE DE MEDIACION:

 
  • Audiencia preliminar primigenia
  • Promoción de pruebas
  • Audiencias prolongadas.
  • Medios alternos de solución de conflictos.
  • Finalización de la audiencia preliminar.
  • Contestación de la demanda
  • Remisión a juicio
  • Recursos
 

c)      FASE DE EJECUCIÓN

 

·        Cumplimiento voluntario

·        Cumplimiento forzoso (medidas cautelares definitivas)

·        Acto de remate.

·        Recursos.

  

d)    FASES DE JUICIO.

 

·        Recepción de expediente

·        Admisión o inadmisión de pruebas.

·        Recursos.

·        Fijación de audiencia de juicio oral y público.

·        Apertura del juicio

·        Acta del debate. Normas para deliberacion

·        Exposición del demandante

·        Exposición del demandado

·        Exposición del tercero (si lo hay)

·        Replica y contrareplica

·        Evacuación de pruebas, documentales, expertos, testigos (preguntas y repreguntas), impugnación. Cotejo.

·        Incidencias.

·        Conclusiones

·        Deliberación del juez

·        Diferimiento.

·        Dispositivo oral de la sentencia

·        Publicación de la sentencia.

·        Recursos.

 

II)           SEGUNDA INSTANCIA.

 

1.      Recepción de expediente

2.      Admisión o inadmisión de pruebas en caso incomparencia de las partes

3.      Recursos.

4.      Fijación de audiencia oral y público.

5.      Apertura de la audiencia oral y pública

6.      Acta del debate. Normas para deliberación

7.      Exposición del recurrente (s)

8.      Exposición del tercero (si lo hay)

9.      Replica y contrareplica

10.  Evacuación de pruebas, documentales publicas, inspección judicial, informes,

11.  Conclusiones

12.  Deliberación del juez

13.  Diferimiento.

14.  Dispositivo oral de la sentencia

15.  Publicación de la sentencia.

16.  Recursos.

17.  Anuncios. (Casación y Control de Legalidad)

  

Identificación de las conductas de entrada y las características generales de los estudiantes:

 

Conductas de entrada:

Ser Abogado.

  • Derecho Procesal Constitucional.
  • Teoría General del Proceso
  • Teoría General de la Acción.
  • Oratoria
  • Haber presenciado y participado en audiencias de preliminares y audiencias de juicio durante la sustanciación de los procedimientos laborales
 Enunciación de objetivos operacionales: 

1)      Puntualizar los principios orientadores del procedimiento laboral previsto en la Ley Orgánica Procesal Laboral.

2)      Identificar las fases procedimentales desde, durante y después de culminada las audiencias orales y públicas, de conformidad con lo establecido en la en la Ley Orgánica Procesal Laboral.

3)      Diferenciar las audiencias preliminares y de juicio en primera instancia y la audiencia oral y pública ante la segunda instancia de acuerdo a lo previsto en la Ley Orgánica Procesal Laboral.

Elaboración de pruebas basadas en criterios:

Prueba de conductas de entrada:

Ejemplo de ítem correspondiente al objetivo N 1:

Lea cuidadosamente el enunciado que se presenta a continuación y seleccione con una X la opción que considere correcta.

El despacho saneador surge con posterioridad a la admisión de la demanda

 ___ V      ___ F

Ejemplo de ítem correspondiente al objetivo N 2:

Lea cuidadosamente las columnas (A y B)  que se presentan a continuación y trace una línea entre las palabras que guarden relación

             Columna A                                                                 Columna B

           _  Jurisdicción                                                            _  Acción

           _ Competencia                                                           _ Juez

          _  Demanda                                                                 _ Tribunal

Ejemplo de ítem correspondiente al objetivo N 3:

Lea cuidadosamente el enunciado que se presenta a continuación y complete el espacio en blanco colocando la palabra que corresponda

En la segunda instancia, el juez al concluir el debate y la deliberación dicta el _______________

Ejemplo Desarrollo de una estrategia de instrucción:

Actividades preparatorias: Breves reseñas de teoría general del proceso, investigación e intercambio de conocimientos basados en experticias y nuevas criterios jurisprudenciales..

Exposición de los conocimientos: Lectura de jurisprudencias, doctrinas, leyes, trabajos de investigación, participación en juicios laborales, exposición de los participantes y el facilitador.

Participación de los estudiantes: Exposición del participante, confrontación de experiencias con el grupo, análisis interpretativo jurisprudencial critico.

  

13 Mayo 2008 


Admin · 7 vistas · 2 comentarios
10 Mayo 2008 

La internet, hoy en día es uno de los medios que más atención acapara en la mayoría de las “personas” y siendo el medio actual mediante el cual se plasman todos los modos de transmisión de información y en nuestro caso en particular, -educación virtual-, tendríamos que entender en primer lugar y desde el punto de vista técnico, lo que es internet, definir que es una red.

En tal sentido, y sin ánimo de ser especialista en la disciplina, por red debemos entender al conjunto de ordenadores, -computadoras-, que se conectan entre sí, gracias a que comparten un mismo lenguaje, llamado protocolo de internet (1). Internet entonces, es la red de redes.

Es una red que conecta al menos un gran número de miles de computadoras, que se entienden en el mismo idioma ut supra, de allí que, ello implique la coexistencia de una multitud de intereses, en un espacio común (2), accesible a cualquier persona y/o usuario, quien podrá disfrutar de un sin fin de productos y servicios, sin los añadidos que suponen los desplazamientos, alojamientos y costes de alimentación a los sujetos que intervienen en los mercados nacionales e internacionales.

Visto así, la Internet se convierte en un medio de comunicación polifacético, es decir, contiene muy diferentes configuraciones de comunicaciones, su variedad demuestra la convergencia que se está produciendo entre comunicaciones interpersonales y los medios de comunicación en masas. De hecho, las formas de comunicación en internet pueden agruparse en cuatro categorías: el correo electrónico, los boletines, los foros de discusión y la información presente en la WWW. (3)

El proceso tecnológico que actualmente estamos viviendo nos permite procesar, almacenar, obtener y comunicar información cualquiera que sea su forma y de manera ilimitada, sin obstáculos de tiempo y espacio o volumen de dicha información, como afirma Fernández Esteban, “de ubicaciones físicas, los mercados se trasladarán a ubicaciones virtuales interconectadas por redes de comunicaciones, produciéndose la muerte de la distancia” . (4)

La sociedad de la información (internet) se basa en el uso generalizado de información a costos bajos, el almacenaje de datos y las tecnologías de transmisión. Por lo general no se colapsa y el usuario de internet abandona las barreras que comportan las distancias para comunicarse, no hay fronteras, es dinámico el sistema y la información se renueva constantemente.

La era digital y la sociedad de la información (Internet) así definidas, propicia el surgimiento y apalancamiento de la educación a distancia y como comunicación binaria e interactiva, como una estructura de comunicaciones de sistemas físicos y lógicos de procesamientos de datos e información, aglutina globalmente la enseñanza ofrecidas por Instituciones Educativas bajo este modelo y fortalece el aprendizaje por y para los Educandos virtuales, viabilizando con firmeza la educación electrónica, la cual ofrece en algunos de los casos grandes ventajas, aunque se reconozca en ciertas ocasiones sus desventajas.

Desde la perspectiva Institucional, la educación virtual (5) posibilita el ofrecimiento de formación educativa a muy bajo costo y con potencialidades para aprender, ampliar, mejorar y actualizar conocimientos profesionales, educación a distancia accesible para aquellas personas que por razones de orden económico, cronológico y topográfico no pueden acceder a las ya tradicionales formas de enseñanzas, es decir, a las magistrales clases presenciales.

Ahora bien, visto del lado del alumno, habrá interactividad entre éste y el docente, además podrán acceder al sistema de educación virtual aquellas personas que se encuentre distantes, y/o que por motivos de diversas actividades se encuentren imposibilitados de continuar estudios, asistir regularmente a la sede física de la institución y/o elimina las barreras que suponen los desplazamientos, alojamientos y costes de alimentación, permite el ahorro de tiempo y dinero y lo más importante es que el alumno diseña mejor su ritmo y horario de estudio.

En tal sentido, compartimos íntegramente lo afirmado por el destacado profesor Ramón Escontrela (6) a propósito del "Taller Latinoamericano de Reflexión sobre Aseguramiento de la Calidad del E-Learning y Educación a Distancia" en Barquisimeto 2006, es decir, “nos encontramos ante una clara tendencia de cambio en las instituciones de educación superior, que están pasando de ser organizaciones centradas en ellas mismas, para, lentamente y venciendo resistencias, convertirse en organizaciones centradas en el estudiante” lo que de suyo requiere cambiar paradigmas en cuanto al método tradicional de enseñanza y aprendizaje, siendo su principal objetivo lograr integrar a sus protagonistas; personal docente y el educando en la búsqueda de la eficacia, eficiencia y calidad educativa, “por ello es necesario desarrollar políticas de motivación e incentivo que revaloricen y potencien la función docente como elemento fundamental del servicio que se presta a los estudiantes . (7)

En la formación virtual o “enseñanza online”, los nuevos medios de comunicación influyen desde varios puntos de vistas; por el grado de inmediatez, la calidad del dialogo y la seguridad de la comunicación. La inmediatez dependerá a su vez del grado de interactividad del sistema, siendo uno de los medios más enriquecedores para la educación virtual. A través de este medio, la comunicación entre las partes casi siempre puede ser tan inmediata como la telefónica o la videoconferencia. Puede tratarse de una comunicación directa, es decir, de buzón del remitente a buzón del destinatario, o bien a través de una red. La calidad del dialogo, los nuevos procedimientos de transmisión como la videoconferencia, permite una mejor transmisión del contenido del mensaje y en cuanto a la seguridad habrá privacidad en la información y de los datos que circulan por el curso solo modificable por sus autores, ejemplo; los datos personales y académicos de alumnos y profesores, el acceso es personal y restringido.

El internet puede ser utilizado en la Educación Virtual desde varios entornos distintos. Un entorno de educación a distancia abierta y no presencial, donde el participante –educando-, no necesita hacer presencia física en las instalaciones de la institución, por tanto las actividades, estudios, evaluación y comunicación se podrán materializar completamente a distancia, esto por una lado y por el otro lado, un entorno de educación abierta y semi presencial, en la cual, el sujeto comparece ante la institución a los fines de ser evaluado, entre otros, esto les aporta rapidez y sencillez, pero sobre todo un gran ahorro en costes para los participantes e incluso hasta para la Institución Educativa.

Una de las ventajas que ofrece el estudio virtual, es que tanto el docente como el alumno pueden interactuar desde su casa, oficina, locales de servicios online, caber café y/o desde un equipo remoto, pueden además cursar estudios en paralelo, es decir, hay un sin fin de productos y servicios al alcance de todos y de optima calidad, de manera ilimitada.

Quizás el mayor problema y desafío que enfrenta la educación en la actualidad no es dónde encontrar la información sino cómo ofrecer acceso sin exclusiones a ella y, a la vez, enseñar / aprender a seleccionarla, a evaluarla, a interpretarla, a clasificarla y a usarla, pero además es importante recordar que en esta era de la globalización (8), la escuela tradicional deja de ser el principal medio de información para las nuevas generaciones y debe competir con otros medios como la televisión y la Internet, sobre cuyo uso se espera, además, que ella informe y enseñe, se calcula que el conocimiento (de base disciplinaria, publicado y registrado internacionalmente) habría demorado 1.750 años en duplicarse por primera vez contado desde el comienzo de la era cristiana, para luego volver a doblar su volumen, sucesivamente, en 150 años, 50 años y ahora cada 5 años, estimándose que hacia el año 2020 se duplicará cada 73 días . (9)

En relación a la educación virtual, Tiffin y Rajasingham (1997) nos decía que “en algún momento de la primera década del próximo milenio —es decir, esta década en que vivimos— será posible generar una versión virtual del tipo de aulas con las que estamos familiarizados (p.193). Dicha sala podría contener todos los elementos críticos para el proceso de enseñanza y aprendizaje electrónicamente configurados: e-mail para la comunicación entre alumnos y de estos con los profesores, acceso a bibliotecas electrónicas y depósitos de conocimiento, medios para ingresar y participar en CGVR (computer generated virtual reality) donde desarrollar las funciones cognitivas superiores, formación de pequeños núcleos o comunidades virtuales de teleaprendizaje, posibilidad de moverse cada uno a su propio ritmo y de pasar de un nivel a otro mediante las correspondientes examinaciones de que se han adquirido las competencias esperadas, etc. Una realidad inmanente. (10)

La escuela se ha ajustado tecnológicamente al broadcasting del profesor, el texto, el lápiz, la tiza y el pizarrón. Sólo tardíamente se agregaron el retroproyector y, después, la TV y el VCR, la era de las tecnologías de aprendizaje como lo definiera Tapscott (1998), donde ellas se ordenan de izquierda a derecha según el grado de control sobre el aprendizaje que permiten al alumno.

Para Tapscott, la TV grafica el medio “en el que toda la inteligencia se encuentra en el punto de origen…, el profesor. Las grabaciones de video representan un paso adelante, pues admiten un mayor control por parte del usuario (cuándo y dónde reproducirlas). Los libros pueden ser llevados de un lugar a otro y los textos leídos en el orden que se desea. La lección frontal (cara a cara) puede tener un componente mayor de interactividad”. No obstante Tapscott relata que “el salto se produce recién con el ingreso de los medios digitales, partiendo por los más rudimentarios del tipo instrucción asistida por computadora: rutinas, tutoriales preprogramados y juegos didácticos, todos los cuales permiten un grado mayor de auto-control del proceso por parte del alumno y diversas formas intercativas. Estas últimas se ven intensificadas en el uso de los cursos hipermedia —que emplean una combinación de medios— pudiendo dar lugar a foros en línea, MUDs (Multi User Domain), que son sitios en la Red donde sus usuarios crean y participan, en tiempo real, en una situación virtual.

El próximo paso serán los simuladores de realidad virtual para el aprendizaje y, en definitiva, la Red considerada como un todo.

(1) LLANEZA GONZALEZ, Paloma, Internet y Comunicaciones digitales. Régimen legal de las tecnologías de la información y la comunicación. Barcelona 2000, p.40, comenta que la internet le caracterizas tres aspectos básicos: direccionamiento único, utilización de protocolos compatibles con el protocolo de internet (IP, que significa Internet Protocolo, que es el protocolo de interconexión de red)…”

(2) ADAME MARTINEZ, Miguel Ángel, Derecho en Internet, Sevilla.

(3) “Ibidem”

(4) FERNADEZ ESTEBAN, María Luisa, Nuevas Tecnologías, Internet y Derechos Fundamentales, Madrid: 1998.

(5) “.. la enseñanza virtual o enseñanza online. Se trata de una forma de enseñanza basada en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación - fundamentalmente en Internet - que promete "revolucionar" la educación tradicional LA EDUCACION VIRTUAL: ¿UNA ALTERNATIVA A LA EDUCACIÓN TRADICIONAL? En: http://www.utdt.edu/eduforum/ensayo10.htm

(6) MSc. Ramón Escontrela (UCV - UNA) Coordinador de la Maestría en Educación Abierta y a Distancia UNA.

(7) Ibídem.
 
(8) Castells (1999): “En sentido estricto [globalización] es el proceso resultante de la capacidad de ciertas actividades de funcionar como unidad en tiempo real a escala planetaria. Es un fenómeno nuevo porque sólo en las dos últimas décadas del siglo XX se ha constituido un sistema tecnológico de sistemas de información, telecomunicaciones y transporte, que ha articulado todo el planeta en una red de flujos en las que confluyen las funciones y unidades estratégicamente dominantes en todos los ámbitos de la actividad humana”.

(9) Ver Appleberry, J. (1998)

(10) Tiffin, J. y Rajasingham, L. (1997) En Busca de la Clase Virtual; Barcelona: Paidós.

Admin · 21 vistas · 2 comentarios
08 Mayo 2008 

El trabajo que presentamos desea ser un modesto aporte a la educacion virtual, en el ya complejo y extenso campo que aglutina a la sociedad de la información (internet) y los métodos de enseñanza-aprendizaje, va dirigido a todo aquel que sienta interés por descubrir las ventajas que ofrece el sistema de aprendizaje virtual.

Cabe destacar amigo lector que, el contenido expuesto tiene su origen en el conjunto de experiencias significativas vividas en el transcurso de dos años dedicado ininterrumpidamente a la docencia en el área del derecho, especialmente en el curso de Especialización en Derecho del Trabajo, adminiculado al programa de Educacion Post Universitario impartido por la casa de estudios superiores del cual formo parte. 

Agradezco muy especialmente a todos los compañeros universitarios e integrantes del curso, por su apoyo, receptividad y por permitirme formar parte de tan loable equipo de trabajo, a ellos, vayan mis sinceras palabras de agradecimiento. Gracias.

Atte.


Admin · 21 vistas · 1 comentario
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